Gestión eficiente de recursos y sostenibilidad de la calidad en la educación superior: revisión sistemática de estudios publicados en 2024
Palabras clave:
gestión de recursos; sostenibilidad; calidad; educación superior; eficiencia; revisión sistemática.Resumen
La investigación analiza la relación entre gestión eficiente de recursos y sostenibilidad de la calidad en educación superior mediante una revisión sistemática de estudios publicados en 2024. Se utilizó exclusivamente Google Académico, con ecuaciones en español e inglés sobre asignación de recursos, sostenibilidad financiera, talento humano, tecnología, economía circular y calidad universitaria. Mediante las fases de identificación, cribado, elegibilidad e inclusión de PRISMA 2020 se seleccionaron 15 artículos científicos. Los resultados muestran que la sostenibilidad de la calidad depende menos del incremento indiscriminado de recursos que de su asignación estratégica, seguimiento y conversión efectiva en resultados académicos e institucionales. La evidencia se organizó en cinco dimensiones: eficiencia financiera y asignación; gestión humana y aprendizaje organizacional; recursos digitales y tecnológicos; gestión ambiental y circular; y gobernanza orientada a la sostenibilidad. Una mayor disponibilidad de financiamiento no garantiza eficiencia cuando existen dependencia presupuestaria, desajustes entre entradas y resultados o limitada capacidad de gestión. En contraste, la planificación estratégica, el desarrollo del personal, la analítica de datos y las prácticas sostenibles fortalecen la capacidad institucional para mantener la calidad. Se concluye que la gestión eficiente de recursos debe integrarse al aseguramiento de la calidad mediante decisiones basadas en evidencia, indicadores de desempeño y ciclos permanentes de mejora.
Descargas
Referencias
Akbar, Y. K., Maratis, J., Nawangsari, L. C., Putri, R. K., & SK, P. (2024). The effects of green human resource management practices on sustainable university through green psychological climate of academic and non-academic staff. Cogent Business & Management, 11(1), 2375404. https://doi.org/10.1080/23311975.2024.2375404
AlAli, R., & Aboud, Y. Z. (2024). Sustainability assessment of higher education institutions: Faculty members perspective in Saudi universities. GeoJournal of Tourism and Geosites, 52(1), 133-149. https://doi.org/10.30892/gtg.52113-1190
Al-Filali, I. Y., Abdulaal, R. M. S., Alawi, S. M., & Makki, A. A. (2024). Modification of strategic planning tools for planning financial sustainability in higher education institutions. Journal of Engineering Research, 12(1), 192-203. https://doi.org/10.1016/j.jer.2023.11.015
Chen, B., Chen, Y., Sun, Y., Tong, Y., & Liu, L. (2024). The measurement, level, and influence of resource allocation efficiency in universities: Empirical evidence from 13 “double first class” universities in China. Humanities and Social Sciences Communications, 11, 955. https://doi.org/10.1057/s41599-024-03461-z
Costa, A. C. F., de Brito Silva, A. M., Espuny, M., Rocha, A. B. T., & de Oliveira, O. J. (2024). Toward quality education: Contributions of EdTech to the achievement of the fourth United Nations sustainable development goal. Sustainable Development, 32(3), 1634-1651. https://doi.org/10.1002/sd.2742
Guo, W. (2024). Improving higher education resource allocation efficiency and its spatial correlation for sustainable development in China. Decision Making: Applications in Management and Engineering, 7(2), 591-607. https://doi.org/10.31181/dmame7220241321
Leal Filho, W., Eustachio, J. H. P. P., Nita (Danila), A. C., Dinis, M. A. P., Salvia, A. L., Cotton, D. R. E., Frizzo, K., Trevisan, L. V., & Dibbern, T. (2024). Using data science for sustainable development in higher education. Sustainable Development, 32(1), 15-28. https://doi.org/10.1002/sd.2638
Lubis, A. S., Zulfan, Sinulingga, S., & Ismayadi. (2024). Enhancing higher education sustainability through quality management models. Journal of Research in Mathematics Trends and Technology, 6(2), 81-87. https://doi.org/10.32734/jormtt.v6i2.18344
Magunje, C., Chigona, A., & Gachago, D. (2024). Investing in academic staff development to foster transformative learning for sustainable e-learning: A case of one institution of higher learning. South African Journal of Higher Education, 38(3), 230-249. https://doi.org/10.20853/38-3-5885
Makki, A. A., & Al-Filali, I. Y. (2024). Modeling the strategic enablers of financial sustainability in Saudi higher education institutions using an integrated Decision-Making Trial and Evaluation Laboratory-Interpretive Structural Modeling approach. Sustainability, 16(2), 685. https://doi.org/10.3390/su16020685
Nusraningrum, D., Widyanty, W., Indrajaya, S., Soonsan, N., Sangthong, S., & Pattanapokinsakul, K. (2024). Improving E-learning mediating green innovation and green technology for green management practice. Discover Sustainability, 5, 263. https://doi.org/10.1007/s43621-024-00463-4
Pedro, E., Alves, H., & Leitão, J. (2024). Sustainable development practices in public higher education: A new conceptual framework for nurturing student satisfaction and reinforcing attractiveness to international students. Sustainable Development, 32(3), 2565-2582. https://doi.org/10.1002/sd.2798
Rodríguez-Guerreiro, M.-J., Torrijos, V., & Soto, M. (2024). A review of waste management in higher education institutions: The road to zero waste and sustainability. Environments, 11(12), 293. https://doi.org/10.3390/environments11120293
Trevisan, L. V., Leal Filho, W., & Pedrozo, E. Á. (2024). Transformative organisational learning for sustainability in higher education: A literature review and an international multi-case study. Journal of Cleaner Production, 447, 141634. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2024.141634
Vergani, F. (2024). Higher education institutions as a microcosm of the circular economy. Journal of Cleaner Production, 435, 140592. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2024.140592
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., ... Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic
